Anna Jankowska-Dzik

Nauczycielka j. Angielskiego

• Absolwentka lingwistyki stosowanej na Uniwersytecie Warszawskim (j. angielski i j. francuski)

• Ukończyła kurs tutorski w Instytucie Tutoringu Stosowanego

• Studentka psychologii na SWPS

Lubię mówić, że jestem człowiekiem od komunikacji, bo to prawda zarówno o pracy lektora, jak i tutora. Najważniejszym narzędziem jest dla mnie rozmowa: to w rozmowie pokazuję, jak działają struktury gramatyczne, w rozmowie odkrywamy, do czego może przydać się to nowe słowo; w rozmowie tutorskiej szukamy natomiast pomysłów, jak sprostać wyzwaniom, zażegnać kryzys czy znaleźć swoją drogę. Kilka lat na Islandii zainspirowało mnie do poszukiwania miejsc, gdzie można wspierać młodych ludzi w rozwoju i towarzyszyć im w stawaniu się w pełni sobą, z jednoczesnym zrozumieniem i poszanowaniem innych. Mam ADHD, co wyklucza nudę na moich lekcjach: staram się, żeby były miniprzygodami, podczas których uczniowie dowiedzą się czegoś zarówno o świecie, jak i o sobie. Staram się być sojusznikiem osób, którym może być w społeczeństwie z różnych powodów trudniej. Życie pozaszkolne upływa mi na poszukiwaniu wrażeń: moje najnowsze miłości to rower szosowy i skałki. Myślę, że wspinanie się to właściwie metafora wszystkiego.

Alicja Kamasa

Facylitatorka

Antropolog kulturowy, pedagog i historyk

• Trenerka Umiejętności Społecznych,

• Ukończyła Integralne Studium Rozwoju Osobistego dla Trenera i Lidera w Szkole Trenerów komunikacji opartej na Empatii,

• Certyfikowany wychowawca w Akademii Wychowawców Bullerbyn,

• Trenerka, autorka scenariuszy, koordynatorka projektów edukacyjnych,

• Prowadzi szkolenia i warsztaty z edukacji międzykulturowej i antydyskryminacyjnej,

• Pracowała jako mentorka w Fundacji Bullerbyn (WGU) i w Wolnej Szkole Wilanów

Empatia i odkrywczość to dwie rzeczy, którymi kieruję się w moich działaniach. Lubię pracę z ludźmi – kontakt z innymi to coś, co stawia przede mną wyzwania i daję mi satysfakcję, jest niezbędny do tego, żeby się rozwijać. Ciekawi mnie, jak inni ludzie postrzegają świat, dlatego lubię podróże i jestem związana z edukacją wielokulturową. Lubię odkrywać nowe miejsca, stale jestem w ruchu i często wyjeżdżam – nie zawsze daleko. Przez rok pracowałam z młodzieżą w Zambii, ostatnio poświęcam czas na spacery po lesie. Lubię kawę, ale tylko na gorąco.

Artur Jabłoński

Nauczyciel WOS-u

• Ukończył historię na Uniwersytecie Warszawskim.

• Studiował też na wydziale polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego

• Ukończył kurs mediacji rówieśniczych

• Współpracował z Muzeum Polin, Domem Spotkań z Historią, czy Wydziałem Prawa i Administracji Uniwersytetu Warszawskiego przy prowadzeniu klas prawniczych.

Lubię wiedzieć, co się wokół dzieje. Staram się zrozumieć rzeczywistość polityczną i społeczną. Nie lubię nikogo do niczego przekonywać.
Interesuję się architekturą i miastem. Najchętniej poznaję je znad rowerowej kierownicy.
Kiedy nie podróżuję, czytam, a kiedy nie nie czytam, słucham muzyki.

Iza Wadas

Nauczycielka j. niemieckiego

• Magister germanistyki – Uniwersytet Warszawski i Uniwersytet Fryderyka Wilhelma w Bonn

• Doświadczenie w nauczaniu dzieci, młodzieży i dorosłych do poziomu C1+, praca w Niemczech oraz Szwajcarii w branży e-commerce dla największych firm takich jak Manor czy Tally Weijl

Bardzo lubię pracę z grupą i obserwowanie postępów uczniów. Interesuję się literaturą niemieckojęzyczną oraz ostatnimi czasy azjatycka, lubię czytanie performatywne, improwizacje i podróże.

Kamil Kłos

Nauczyciel języka angielskiego

• magister lingwistyki stosowanej na Uniwersytecie Warszawskim o specjalności nauczycielsko-tłumaczeniowej (język angielski oraz niemiecki)

• absolwent studiów podyplomowych w zakresie rachunkowości i finansów przedsiębiorstwa w Szkole Głównej Handlowej

• certyfikowany instruktor sportu o specjalności: tenis ziemny

• prowadzący indywidualne kursy przygotowujące do państwowych i międzynarodowych egzaminów językowych

• uczestnik kursów metodycznych organizowanych przez specjalistyczne ośrodki doskonalenia nauczycieli, tj. Instytut NILE w Norwich
  Wyniki testu Gallupa sugerują, że do grupy moich głównych talentów należą: bliskość, ukierunkowanie, dyscyplina, indywidualizacja oraz rozwijanie innych. Relacje z młodzieżą staram się budować tak, aby każda z osób, która ze mną pracuje, miała szansę znaleźć swój sposób na rozwój językowy oraz realizację celów edukacyjnych, z wykorzystaniem tego, co ma w sobie najlepsze. Wierzę, że rola nauczyciela nie ogranicza się jedynie do przekazywania wiedzy, ale także wspierania na drodze do dowolnie zdefiniowanego sukcesu w życiu. Poza nauczaniem moją wielką pasją jest rozwijanie amatorskiej kariery tenisisty. Wymaga to wiele pracy, nie tylko na korcie, ale także poza nim, jednak to właśnie z rakietą w ręku czuję się najbardziej zrelaksowany. Interesuję się również szeroko rozumianym rozwojem osobistym, regularnie biorę udział w spotkaniach poświęconych różnym dziedzinom psychologii.

Maria Rozwadowska

Nauczycielka języka polskiego

• Absolwentka Polonistyki  UKSW

• Ukończyła studia podyplomowe Glottodydaktyka – nauczanie języka polskiego jako obcego / IBL PAN

Moja przygoda z nauczaniem zaczęła się zupełnie przypadkiem, bo lubię pomagać. Z czasem okazało się, że z uczniami łączy mnie wspólny język (w ujęciu rzeczywistym i metaforycznym). Na swoich zajęciach dbam o komfort i atmosferę. Staram się, w myśl oświeceniowych idei, uczyć poprzez zabawę. Przemycam bogactwo smaczków kulturowych, pokazuję, że język polski to nie tylko gramatyka, ale też muzyka, film, teatr i każdy inny element, w którym można dopatrzeć się zespolenia tych dwóch światów.

Marzena Kociucka

Wicedyrektorka, facylitatorka

• Absolwentka psychologii na Uniwersytecie Warszawskim (specjalizacja wychowawcza wzbogacona o kursy specjalizacyjne z terapii systemowej rodzin i psychologii klinicznej dziecka), choć naprawdę przydatną wiedzę i kompetencje w tym zakresie zdobyłam w znacznej mierze po studiach – w doświadczeniu pracy z innymi i podczas pracy nad sobą

W Liceum w Chmurze zajmuję się tzw. kwestiami organizacyjno-administracyjnymi (od sprzątania do zarządzania ;)) oraz towarzyszeniem młodym na co dzień – przy projektach, w grupach roboczych, w relacjach, w mniej i bardziej przyziemnych sprawach. Kontakt z nastolatkami i młodymi dorosłymi dodaje mi dużo energii i żywotności. Pracę w Liceum uwielbiam za to, że uczniów i współpracowników mogę śmiało określić jako ulubionych bohaterów dnia codziennego. Gdy nie jestem w szkole, lubię odwiedzać muzea i galerie, kocie kawiarnie, spacerować po Warszawie, spędzać czas z bliskimi oraz z samą sobą, w ciszy i w naturze.

Małgorzata Kolimaga

Nauczycielka j. polskiego

• Studiowała polonistykę na UW

• Licencjat robiła w Kolegium Nauczycielskim, stąd nauczyciel z przygotowaniem i zacięciem pedagogicznym

• Egzaminator OKE

• Ukończyła kursy: język polski jako obcy, emisję głosu

„Jestem „duszą artystyczną”, w pracy z młodzieżą lubię stosować aktywizujące metody, staram się często wykorzystywać pracę w grupach, zespołach, parach i inne w zależności od potrzeb grupy, dnia, a nawet pogody 😉  Przebywanie w środowisku młodzieży powoduje, że zawsze czuję się młodo i „na czasie”.

Pasjonuję się tańcem towarzyskim, tańczę czynnie i prowadzę zajęcia tańca dla grup dziecięcych i kobiecych. Kocham muzykę, interesuję się modą i pociąga mnie aktorstwo. Jednak zgodnie z rodzinną tradycją i pasją od prawie 20 lat pracuję jako dydaktyk.

Michał Zarzycki

Nauczyciel biologii

• Absolwent biologii na Uniwersytecie Warszawski oraz biotechnologii na Abertay University Dundee

• 6 lat doświadczenia pracy w liceum (w tym 1 rok w Anglii)

• Nauczyciel IB, A levels, IGCSE ( w języku angielskim) i polskiego programu nauczania

• Uprawnienia pedagogiczne otrzymane na Akademii Świętokrzyskiej (obecnie uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach)

 Interesuję się wszystkimi naukami ścisłymi (fizyka, chemia, biologia) i cały czas poszerzam swoją wiedzę z tego zakresu. W trakcie pracy naukowej na Uniwersytecie Warszawskim (Immunologia kliniczna) rozpocząłem współpracę z zakładem dydaktyki biologii. Tak rozpoczęła się moja przygoda z nauczaniem w szkole. Zarzuciłem pracę badawczą i zacząłem uczyć w Międzynarodowej Szkole Europejskiej w Warszawie. Od tamtej pory szukam wyzwań i nowych sposobów nauczania. Próbowałem swoich sił z sylabusami międzynarodowymi, brytyjskimi i polskimi. Uważam że obecny system kształcenia młodych ludzi wymaga zmiany podejścia. Musimy kształcić tak, aby uczeń sam rozwijał swoje pasje, a nauczyciel był mądrym przewodnikiem. Szkoła musi przygotowywać do pełnego uczestnictwa w społeczeństwie XXI wieku.

W wolnym czasie lubię poczytać o historii, filozofii lub udać się w poszukiwaniu dobre zdjęcia. Aby się zrelaksować śpiewam, gram na pianinie i gitarze albo oglądam dobry film. Dobra książka science-fiction też jest mile widziana.

Miłosz Ludwinek

Nauczyciel chemii i matematyki

• Doktorant w Zakładzie Biochemii Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego

• Absolwent Wydziału Chemii Uniwersytetu Warszawskiego

• Stypendysta w Instytucie Biochemii i Biofizyki Polskiej Akademii Nauk

• Pasjonat nauk przyrodniczych i przekazywania wiedzy o nich

Uwielbiam szeroko pojętą naukę i jej wszechobecność w naszym świecie. Bycie nauczycielem było jednym z moich marzeń, które w szkołach spełniam drugi rok, a w przygotowywaniu licealistów do matury – piąty rok. Swoje naukowe pasje rozwijałem pracując w grupach badawczych zajmujących się chemią organiczną i biochemią, a obecnie w jednej z grup Instytutu Biochemii i Biofizyki Polskiej Akademii Nauk – w końcu biochemia jest tym, co uwielbiam najbardziej. Chemia była, jest i będzie w życiu człowieka zawsze. Sztuką jest pokazać to innym i sprawić, by zainteresowali się tą (przepiękną) nauką jeszcze bardziej. To, czy chemia nam pomaga, czy szkodzi, zależy tylko od nas samych.

Większość wolnego czasu zajmuje mi opieka nad moją psią córeczkę Aminą

Natalia Szumska

Nauczycielka historii

• Absolwentka pedagogiki resocjalizacyjnej i historii na Uniwersytecie Jagiellońskim.

• Absolwentka studiów podyplomowych z zakresu edytorstwa (Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie) i redakcji językowej (Uniwersytet Warszawski).

• Dwukrotna laureatka konkursu dla nauczycieli „Lekcja Dobrej Historii” (Instytut Badań Edukacyjnych)

• Pracowała jako socjoterapeutka i nauczycielka historii w gimnazjum i liceum, a także jako wykładowczyni przedmiotów pedagogicznych dla przyszłych nauczycieli.

• Współpracuje z wiodącymi wydawnictwami jako redaktor i recenzent.

Choć często jestem mylona ze swoimi uczniami, pracuję z młodzieżą od ponad dekady i stało się to dla mnie przede wszystkim przyjemnością i wyzwaniem, a dopiero w dalszej kolejności – pracą. By uniknąć nudy (własnej i i uczniowskiej) wymyślam coraz to nowe sposoby, by niezbyt porywające treści podstawy programowej przełożyć na język rzeczywistości i praktyki. Jako osoba prywatna jestem miłośniczką literatury (zwłaszcza tej z wyższej półki), historii pionierskich wypraw polarnych, a także losów wszystkiego, co „poniemieckie”. Sporo podróżuję (i tropie literackie ścieżki), regularnie oddaję płytki krwi, i choć mam w związku z tym darmowe przejazdy komunikacją miejską, do pracy jeżdżę rowerem.

Monika Janas

Nauczycielka matematyki

• Pracuje w Liceum Ogólnokształcącym „Bednarska” oraz „Startowa 4K”,

• Ukończyła studia matematyczne, specjalizowała się w nauczaniu przedmiotów ścisłych – (Pedagogika i Edukacja Wczesnoszkolna na Uniwersytecie Warszawskim),

• W Studium Medycznym z pasją poznawała sekrety ludzkiego ciała

Jestem nauczycielką wciąż podwyższającą swoje kwalifikacje i umiejętności. Uczę, bo uwielbiam to robić. Od zawsze. Bez przerwy. Rozbudzać miłość do matematyki. To ona gra w moim sercu. Równowagi poszukuję w dobrej książce, długim spacerze i jeździe na rowerze. W górach jest wszystko, co kocham. Latem czy zimą, narty lub wspinaczka wypełniają mój wolny czas, który dzielę z rodziną. Prywatnie jestem mamą czworga cudownych dzieci.

Nikodem Ciomcia

Nauczyciel fizyki

• Student Uniwersytetu Warszawskiego na kierunku Fizyka

• Laureat olimpiad i konkursów z fizyki, matematyki i inżynierii.

• Zdobywał doświadczenie jako pracownik na Politechnice Śląskiej.

Moją pasją jest fizyka kwantowa, z którą wiążę przyszłość. Moje zainteresowania to żeglarstwo, harcerstwo i nurkowanie. Jestem także instruktorem ZHP w Hufcu ZHP Ziemi Gliwickiej.

Nina Urbala

Nauczycielka matematyki

• Absolwentka Uniwersytetu Jagiellońskiego na kierunku matematyka nauczycielska (magisterka ukończona z wyróżnieniem)

• Certyfikowana nauczycielka matematyki i geometrii metodą Montessorii

 Nauczanie jest i będzie zawsze moją największą pasją i sensem życia. Poprzez budowanie relacji, pokazuję, że matma jest nie tylko przydatna w codzienności, ale przede wszystkim rozwija logiczne myślenie, kojarzenie faktów, czy postrzeganie abstrakcyjne. Pozostały czas spędzam na czytaniu książek i planowaniu podróży.

Piotr Zadura

Nauczyciel geografii

• Inżynier Geologii stosowanej z absolutorium z geografii – Uniwersytet Warszawski

Nauki geograficzne od paru lat są moja pasją. Zadawanie pytań i szukanie na nie odpowiedzi stały się nieodłącznym elementem mojej codzienności. Na swoich zajęciach staram się przekazać Uczniom i Uczennicom swoje zafascynowania odnośnie ludzi i przyrody. Cierpliwość, wyrozumiałość i indywidualne podejście to atrybuty, którymi mogę się pochwalić podczas prowadzenia swoich zajęć. Prywatnie interesuję się muzyką jazzową, sportami walki oraz podróżami.

Rafał Wardowski

Tutoring i filozofia

• Tutor, trener umiejętności miękkich, nauczyciel filozofii i psychologii w praktyce

• Trener zajęć grupowych w obrębie profilaktyki, psychologii, wychowania, rozwoju osobistego, efektywnej nauki czy umiejętności miękkich,

• Certyfikowany psychoterapeuta w nurcie psychologii procesu

Od kiedy pamiętam pasjonuje mnie człowiek i świat jego wnętrza. Interesuję się filozofią, duchowością, psychologią głębi, pracą na procesach grupowych, światem ludzkich wartości i sensów. Uwielbiam góry i dobre książki. Lubię pograć w FIFĘ na komputerze, a także pomuzykować z gitarą z przyjaciółmi. Kocham być w lesie, pisać wiersze czy bajki, słuchać kociego mruczenia. Lubię improwizację ruchową i dobre jedzonko.

Praca z ludźmi jest dla mnie przygodą, odpoczynkiem i przestrzenią dla obserwacji rozwojowych. Najbardziej cenię sobie autentyczny kontakt, zabawę i poczucie humoru. Filozoficzny, autonomiczny namysł, otwartość na inność i relacyjność w uczeniu się to podstawowe wartości, które kultywuję w pracy. Ostatecznie edukacja to przestrzeń, w której i młodzi ludzie i dorośli wzrastają we wspólnym rozwoju dla dobra wszystkiego, co istnieje.

Oliwia Bartosik

Współpracująca facylitatorka

Nie mogę się pochwalić dyplomami i tytułami. Mogę mówić o swoich oddanych poszukiwaniach sensu, życia blisko wartości i ich próbach ucieleśniania w naszej społeczności. Swoją rolę tutaj porównuję do starszej siostry, trochę głodnej przygód, trochę zatroskanej o młodszych i świat, w którym żyją, trochę odpowiedzialnej, trochę dziwnej, pół kroku dalej w rozkminach, doświadczeniach i pytaniach bez odpowiedzi.

W naszej szkole zajmowałam się prowadzeniem klasy, organizowaniem wyjazdów i wydarzeń, rekrutacją uczniów, współprowadzeniem social mediów i kilkoma innymi rzeczami, które są mniej ciekawe (jak opieka nad mobi-dziennikiem). Wszystko co robię i do czego zapraszam jest potajemnie dyktowane zacieśnieniem więzi, poczucia przynależności, a tym samym przyczynianiem się do tworzenia piękniejszego Świata dla nas i tych co będą po nas.

Ostatnią klasę liceum byłam na nauczaniu domowym, będąc wspieraną przez nasze miejsce. Późniejsze losy potoczyły się tak, że zostałam zaproszona do roli facylitatorki, którą pełniłam przez 2 lata. Po tym czasie rozstaję się z tą formą, ale z pewnością nie jest to koniec mojej obecności w i dla naszej społeczności.

Aga Modzelewska

Nauczycielka hiszpańskiego

• Ukończyła lingwistykę stosowaną na Uniwersytecie Warszawskim

• oraz Szkołę Trenerów Organizacji Pozarządowych 

• oraz kurs tutorski w Instytucie Tutoringu Szkolnego

Uczeniem zajmuję się praktycznie od 15 roku życia, kiedy zaczęłam dawać korepetycje – i choć moja droga zawodowa była kręta, utwierdziła mnie w przekonaniu, że edukacja to właśnie to, co chcę robić.

Uwielbiam języki, uwielbiam to, jak nierozerwalnie łączą się ze wszystkimi dziedzinami nauk (zwłaszcza humanistycznych) i ze sobą nawzajem. Tak samo edukacja jest dla mnie wspaniałą mieszanką relacji, rozmowy, dyskusji, zabawy, emocji, wyzwań, pracy i pewnie wielu spraw, o których akurat nie pamiętam, ale przypominają mi osoby, z którymi tę edukację robię.

Jeśli akurat nie pracuję, to pewnie zajmuję się psami albo przygodami – może w kamperze, może na wyprawie małej lub dużej, a może o nich czytam.

Natalia Szumska

Historia

• Absolwentka pedagogiki resocjalizacyjnej i historii na Uniwersytecie Jagiellońskim.

• Absolwentka studiów podyplomowych z zakresu edytorstwa (Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie) i redakcji językowej (Uniwersytet Warszawski).

• Dwukrotna laureatka konkursu dla nauczycieli „Lekcja Dobrej Historii” (Instytut Badań Edukacyjnych)

• Pracowała jako socjoterapeutka i nauczycielka historii w gimnazjum i liceum, a także jako wykładowczyni przedmiotów pedagogicznych dla przyszłych nauczycieli.

• Współpracuje z wiodącymi wydawnictwami jako redaktor i recenzent.

Choć często jestem mylona ze swoimi uczniami, pracuję z młodzieżą od ponad dekady i stało się to dla mnie przede wszystkim przyjemnością i wyzwaniem, a dopiero w dalszej kolejności – pracą. By uniknąć nudy (własnej i i uczniowskiej) wymyślam coraz to nowe sposoby, by niezbyt porywające treści podstawy programowej przełożyć na język rzeczywistości i praktyki. Jako osoba prywatna jestem miłośniczką literatury (zwłaszcza tej z wyższej półki), historii pionierskich wypraw polarnych, a także losów wszystkiego, co „poniemieckie”. Sporo podróżuję (i tropie literackie ścieżki), regularnie oddaję płytki krwi, i choć mam w związku z tym darmowe przejazdy komunikacją miejską, do pracy jeżdżę rowerem.